近日，西安市教育局办公室公布了2023年中小学德育工作示范基地等五类基地评选结果，我区10所学校上榜。长安万科城小学、长安区第二小学被评为2023年西安市中小学德育工作示范基地；长安区第三小学、长安区第三中学被评为2023年西安市中小学家校共育示范基地；长安区第二初级中学、长安区第二中学被评为2023年西安市中小学心理健康教育特色学校；长安区第五小学、长安黄河花园小学被评为2023年西安市义务教育学校文化建设示范校；长安区兴国初级中学、长安区第六小学被评为2023年西安市义务教育课程与教学管理示范基地。
中小学德育工作示范基地
长安万科城小学
万科城小学秉持“厚德、博学、勤奋、创新”的校训，坚持“以大德铸魂、公德善心、品德润身”的德育理念，积极构建德育主导、学科渗透、文化熏陶、活动感悟为特色的德育课程一体化实施体系，坚持实施科学管理,通过红领巾监督岗、红领巾争章提升学生的自主管理能力，国旗下讲话、五项教育（文明礼仪、行为规范、爱护公物、清洁卫生、励志教育）助力学生文明习惯养成，“我们的节日”主题活动、志愿服务、博物馆进校园等活动增强学生民族认同感和自豪感。学校致力于让每一个学子起好步，激发每一位少年儿童向上、向善，把稳成长“方向盘”，系好人生第一粒扣子！
长安区第二小学
长安二小秉承“仁德教育、多元发展”的办学理念，在“知行”校园文化主题的引领下，聚焦学生核心素养，全面落实立德树人任务。学校重视德育工作队伍建设，建立四层管理网格，保证德育工作月有中心、周有安排、日有重点，德育工作体系进一步完善；通过井盖涂鸦、美化班级文化墙、建设共享图书角等方式，让每一面墙壁都会说话，每一处角落都能育人，在潜移默化中让德育浸润学子心灵；“知行并重，学知乐行”，学校通过开展传统文化主题教育、志愿者社会活动、研学实践活动、点亮书香班级、开展家长课堂等活动强化多元育人渠道；“知行好少年”评价体系从全过程、多维度及时客观对学生进行评价，让学生在夺旗争章的过程中绽放自己独特的光彩。
中小学家校共育示范基地
长安区第三小学
长安三小作为长安区家庭教育指导中心试点学校，广泛开展谈心活动、大家访活动，老师与家长、学生进行一对一访谈，有针对性的对家长和孩子进行教育。充分发挥教师团队优势，开发录制“教育微课堂”，针对孩子教育的热点话题进行指导，让家长了解家庭教育的重要意义，形成与学校教育同频共振的家庭教育氛围。开展家校共育公益课，利用班级家长委员会平台，对全体学生及家长进行线上家庭教育宣传活动，组织全体家长学习《悠悠家风传古今》《颜氏家训》《袁氏世范之“睦亲”篇“教子”篇》等。同时，定期开展家长进课堂、校园开放日活动，挖掘校外教育资源，以学生在校活动为主线，让家长真实、全面、深入了解学校，形成家校共育的合力。
长安区第三中学
长安三中开展校园开放日活动，让家长走进校园，共赴“家校之约”，主动展现校园风貌，增强协同育人共识。邀请家长代表参与学校重大活动，让家长参与考试的监考工作，亲身感受考场氛围，见证孩子成长。举办“家长课堂”“家长学校”。选派有经验的老师对家长进行家庭教育培训，讲述家庭教育的重要性，传授家庭教育方法。邀请各行业家长来校为学生普及专业知识，增进家校沟通，提升共同教育效果。举办家校共育读书会，由学校有资质的心理专家及教育经验丰富的老师以及部分家长组建家校共育读书会，以在线的形式，给家长推荐书目，答疑解惑，互通交流，引导家长做智慧型父母。
中小学心理健康教育特色学校
长安区第二初级中学
长安二初坚持“助人自助”的心理健康教育理念，积极发挥心理健康教育的预防性、发展性、教育性作用，开展了多样化的心理健康教育活动，致力于提高全体学生的心理素质，充分开发其心理潜能，培养积极乐观、健康向上的心理品质，并为有心理困扰或心理问题的学生提供科学有效的帮助，促进学生身心和谐发展。开展心理健康知识普及，通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授心理健康的基本知识，正确对待自己的心理困扰。开展心理问题的预防与干预，针对初中生常见的心理问题，如自我意识、学习压力、人际关系、青春期困扰等，开展针对性的预防和干预工作，培养良好的心理素质。开展心理辅导服务，保持全体师生每学期一次的心理健康筛查，为学生提供专业的心理辅导，帮助应对心理困扰，提高心理适应能力，组织丰富多样的心理健康活动，如心理社团、角色扮演、班级团体活动等，让学生在活动中释放压力、感受朋辈带来的积极情感，树立积极意识，营造了阳光、健康的校园文化氛围。
长安区第二中学
长安二中在“春风一路”的办学理念引导下，树立“从心出发，让心成长”的心理健康教育宗旨。秉承“五育并举，以人为本”的原则，建立健全学校心理健康工作机制。在“心育”工作中，坚持“教学、活动、氛围、特色”结合的方式，营造具有学校特色的校园文化氛围。系统扎实的心理健康教学面向全体学生，教学内容为心理健康课程和生涯规划课程相结合，渗透积极心理学到教学中，提升学生心理健康素养。学校多渠道开展心理健康教育，通过心理社团、主题心理讲座、团体辅导等，为师生互动和家校协作提供心理支持。圆满完成五届主题心理活动月，“以活动促发展，以爱心护远航”丰富学生的课外活动，打造学校心理健康教育的特色。学校心理教师积极参与区级心理健康送教下乡活动，为乡镇学校师生心理知识提供支援，发挥了良好的示范带动效应。
义务教育学校文化建设示范校
长安区第五小学
长安五小以“五育润心，嘉木成林”为办学理念，形成了鲜明独特的“润心”文化体系，不断践行“学思践悟、知行合一”的校训，用“绿色、人文、和谐”理念创设育人环境，营造“处处博物馆、处处图书馆、处处艺术馆、处处体验馆”的校园文化氛围，以“拥书自雄，卓尔不同”理念营造书香校园，“一林二亭三园四廊五吧”室外课堂阵地引人入胜。学校以全面落实德智体美劳为指导思想，构建了“1+X＞N”的“润心”课程体系：“1”为基础型课程，即国家课程开齐开足；“X”指的是促进学生多元化发展的拓展型课程、探索型课程和行走的课程。通过项目式教学，互相协作，利用和开发各类资源进行整合融通，形成特色教学新样态，真正实现“善美润心，课程育人”，激发出学生的“N”种潜力。
长安黄河花园小学
长安黄河花园小学将“真教育 育真人”的办学理念与校名中“花园”一词有机结合，深度提炼学校文化精髓，创设以“花园—蜂巢—家”为主题的“小蜜蜂”文化环境。将学校制度、评价体系与小蜜蜂文化有机结合，使制度管理成为文化引领，将文化自觉、文化自信、文化自立、文化自强的思想深植于每一位师生及家长心中。学校“博美课程”体系共开发特色课程8类50余种，包括“小蜜蜂带你游西安”“小蜜蜂在行动”等项目化课程，同时开展“师生采摘节”、“户外写生”、“学科周主题活动”、“小蜜蜂寻秋”等丰富多彩的校内外活动，将文化深植于心，积极提升学校教育教学品质，全面促进学生素养形成。
义务教育课程与教学管理示范基地
长安区兴国初级中学
兴国中学以课程开发为抓手，促进教师专业发展；以课程实施为途径，满足学生个性发展需求；以“规范+特色”为原则,积极构建符合校情特点、满足学生需求的课程体系。学校实行年级组与教研组齐驱并进的管理制度，包抓领导下沉年级，深入一线，践行质量提升精细化管理。学校不断完善基础型课程、拓展型课程、综合型课程三大课程体系，注重体现基础性、时代性、实用性和综合性；不断优化教学设计，加入课标依据、课堂三问、作业分层及学生反馈等环节，让老师明确要将学生带到哪里、怎么去做，使教学设计更有指导意义。围绕“自主学习、精讲点拨、当堂达标”的原则，转变教师的教学模式，让学生成为课堂的主人，按照“组内异质、优势互补、平等竞争”原则，优化合作学习评价机制，通过小组学习，对学生在课堂发言、质疑讨论、帮学互助等方面进行全面评价，使学生在互补促进中共同提高，打造兴国课堂特色。
长安区第六小学
长安六小立足学生核心素养的培养，坚持以高质量发展为主题，秉持悦心悦智、幸福成长的育人思想，以“悦”文化为学校发展提供引擎，以“悦心悦智 幸福成长”为校训，以“懂礼仪、守规矩、讲文明、好读书、善思考、乐探究”为学生培养目标。学校突出校园文化和学校特色，形成悦读书香课程、悦声主播课程、悦写书法课程、悦秀音乐课程、悦美艺术课程、悦动体育课程、悦探科技课程、悦行实践课程等八大课程，构建系统化、结构化的“悦智课程”体系，促进学校教育教学质量整体提升。学校强化课堂教学改革，深化“教师主导、学生主体”的课堂教学理念，扎实组织教研组、备课组教学研讨，实施集体备课制度，广泛开展教学评优活动，通过亮相课、研讨课、观摩课、示范课等，不断提升教师的课堂教学水平和学校管理水平。
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